Memoria de Coeducación 2008-2009.

MEMORIA PARA LA COEDUCACIÓN 2008-2009.
Colegio Cardenal Spínola. Sanlúcar la Mayor

La Igualdad es un principio democrático que hay que construir desde las instancias educadoras y de forma destacada en la escuela, pues constituye el pilar básico de formas de vida que darán como resultado el rechazo de los abusos y la interiorización de los derechos humanos como forma compartida de convivencia y de relación.
La Igualdad es garantía de respeto, solidaridad y reconocimiento. Precisamente lo que no encontramos en la convivencia de niñas y niños en la escuela, como forma colectiva e individual de comportamiento. También existen excepciones encomiables, ambientes propicios y personas o centros que hacen posible con sus actitudes y métodos que esta batería de buenos principios y de buenas prácticas se den y se disfruten en la realidad, pero no son casos que se hallen normalizados.

Para alcanzar una enseñanza realmente coeducativa hay que partir no sólo de la igualdad de los individuos, sino también de la integración de los modelos genéricos; es decir, hay que facilitar el acceso de las niñas y muchachas a las profesiones que siguen siendo reductos masculinos, esencialmente las de carácter técnico, y hay que reforzar su seguridad en ellas mismas para que se sientan capaces de desempeñar un mayor papel en el ámbito público. Al mismo tiempo, es necesario introducir en el currículum escolar y en las relaciones en el aula un conjunto de saberes que han estado ausente de ellos, así como una mayor valoración de las actitudes y capacidades devaluadas hasta ahora, que deben ser convertidas en conductas a proponer tanto para las niñas como para los niños.

Para poder realizar un breve diagnóstico del centro hemos de tener en cuenta

algunas dimensiones que consideramos básicas en cuanto a la organización

escolar. El profesorado está compuesto por 41 personas de las cuales sólo 8

son hombres. En el equipo directivo al igual que en el equipo de orientación

existe sólo un hombre, así como 2 profesores en el equipo técnico

de coordinación pedagógica el cual está compuesto de 6 personas.

Tenemos que hacer mención a la peculiaridad de la poca presencia masculina

tanto en el profesorado como en el alumnado de secundaria, aunque se ha

conseguido prácticamente la igualdad numérica en preescolar y primaria. Esto

es debido a que hasta hace unos años nuestro colegio era un centro

exclusivamente femenino

METODOLOGÍA

Para realizar el diagnóstico sobre la igualdad de género en el centro, hemos

realizado un trabajo de observación directa, dicho trabajo ha sido enfocado

analizando varios puntos de observación.

• Etapa educativa a la que pertenecen los alumnos observados (Primaria-Secundaria).

• Ámbito de la asignatura desde el que se realiza la observación Educación Física.

• Espacios del entorno escolar donde se realizan dichas observaciones.


ETAPA EDUCATIVA

Según el análisis obtenido a través de las observaciones podemos deducir que

en las clases de Educación Física de la etapa de Primaria existe una conexión

más cercana entre l@s alumn@s, promoviendo de forma más favorable la

igualdad entre ambos sexos.Las causas que dan lugar a este acercamiento

son:
1. La edad de los alum@s (7-12 años).
2. El porcentaje tanto de niñas como de niños en esta etapa educativa esta prácticamente igualada.
3. El entorno tanto social como escolar da lugar a que la coeducación pueda desarrollarse de forma positiva. ( Padres y madres están trabajando, etc…..)

Por el contrario en la etapa educativa de Secundaria esta igualdad entre ambos

sexos esta menos desarrollada, debido a las siguientes causas:

1. El número de alumnos es inferior al de las alumnas provocando esto que los niños se aislen entre ellos para hacerse más poderosos y dando lugar a la no aparición de la igualdad entre ambos sexos.
2. Otro aspecto a tener muy en cuenta es la etapa madurativa en la que estos alumn@s se encuentran, para los niños es una etapa en la que el aspecto fundamental a resaltar es la valentía, fuerza, etc.. para que los demás puedan apreciarlos, mientras que en las niñas es más una demostración hacia si misma.
3. Debemos hacer mención a la relación que podemos establecer con la nueva materia impartida en 1º de ESO: CAMBIOS SOCIALES Y RELACIONES DE GÉNERO

OBSERVACIÓN DESDE LA ASIGNATURA.


La observación realizada para la coeducación analizada desde la asignatura de

Educación Física nos resalta los siguientes resultados:

• Todo lo que resalta aspectos relacionados con actividades de realización individual es menos interesante para l@s alumn@s de Primaria mientras que para l@s alumn@s de secundaria les resulta más agradable realizar las actividades propias de la asignatura de forma individual.
• Según el tipo de actividad realizada (pruebas físicas, actividades en la naturaleza, expresión corporal, etc) directamente proporcional es la aparición de la igualdad entre ambos sexos.
• Otro aspecto a tener en cuenta es el enfoque que le dan ambos sexos a la asignatura. Los niños dirigidos hacia la demostración de sus aptitudes y las niñas más hacia una interrelación con los dem@s.

ESPACIOS OBSERVADOS DEL CENTRO ESCOLAR.
Los espacios del centro son amplios lo que provoca una mayor aparición de los
grupos por lo general integrados sólo por miembros de un mismo sexo.

PROPUESTA DE MEJORA.

Mejorar la aplicación de la coeducación en todas las etapas Educativas del

Centro, siguiendo las indicaciones para los diferentes coordinadores de etapa

por parte del coordinador/a de COEDUCACIÓN.

CONCLUSIÓN.
Después de haber realizado la observación desde la asignatura de Educación

Física, debo reflejar que aún quedan muchos aspectos por resolver en cuanto a

la igualdad de l@s alumn@s , aunque creo que esta tarea no sólo es de ámbito

escolar por lo que considero oportuno una unificación en el esfuerzo por parte

de todos los que nos encargamos de la educación de nuestr@s alumn@s.

Proyecto de la coeducación y las olímpiadas.

viernes 26 de febrero de 2010
Proyecto de la coeducación y las olímpiadas.
Desde nuestro centro hemos querido que nuestro alumnad@ pueda informar e implicar a todo su entorno de la relevancia que tiene una educación basada en los valores de igualdad y respeto.

Para ello, como coordinador de coeducación y profesor de educación Física del centro Cardenal Spínola de Sanlúcar La Mayor (Sevilla), se nos planteo la necesidad de acercar todos los valores que el deporte y en concreto los juegos Olímpicos pueden ejercer sobre una educación basada en la igualdad de género.

El proyecto se llevará acabo el día 8 de Marzo coincidiendo con la efémeride del "DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA", éste consistirá en realizar una exposición en la que nuestr@s visitantes podrán hacer un recorrido en la historia observando y valorando la evolución e influencia de la mujer en los Juegos Olímpicos.

El acto tendrá lugar en el gimnasio del colegio, ubicado en la c/ Cardenal Spinola nº5 de Sanlúicar la Mayor(Sevilla).

La jornada ha sido declarada por el Centro como: "JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS" , por lo que desde mi persona sería una gran satisfacción el poder disfrutar de la presencia de tod@s aquell@s que queraís asistir.

Por último, y para despedirme remitiros que podeís visitar la página web del cole( www.ccspinolaslm.org) en la que podreís ver el trabajo de COEDUCAÍÓN desarrollado en el primer trimestre.

Muchas gracias, y espero y deseo saber de tod@s vostr@s.

Proyecto de coeducación año 2009-2010.

Durante el transcurso del año académico 2009-2010, desde mi función de coordinador de COEDUCACIÓN y en colaboración del claustro de mi centro, determinamos una serie de actividades para llevar a la práctica durante este curso:
1ª Consistía en realizar un análisis de la influencia de la mujer en nuestra sociedad, para ello se implicaron todas las etapas educativas del centro y sus correspondientes docentes.Llevada a acabo el día 26-11-2009, "DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO".

2ª Esta segunda actividad se esta desarrollando en el segundo trimestre, y esta basada en la influencia de la mujer en el deporte(Juegos Olímpicos)como punto de partida para la busqueda de la igualdad de género.

Para más información sobre la 1ª actividad podeís visitar la web de mi centro:

www.ccspinolaslm.org